在近日舉行的第二十五屆北京國際書展上，來自互聯網教育界、傳統出版業的專家大咖齊聚一堂，掀起一場有關互聯網教育大潮如何沖擊傳統出版業，以及傳統出版業如何與在線教育平臺融合創新發展的討論。

近些年，隨著移動互聯技術和在線教育產業的快速發展，單詞App、語法App頻頻出新，并頗受年輕外語學習者的歡迎。隨之，網絡上也出現“背單詞軟件終將替代紙質版單詞書”“都有能交互的App了，還要紙質書干嗎”“紙版單詞書即將成為歷史”等論調。

對此，圣智學習亞洲有限公司董事總經理李聯和在國際書展上表示，外語學習內容領域存在兩方面的需求，一個是課外一般性閱讀或泛閱讀的外語參考書，這一類圖書無疑在數字化方面走得更快，但對另一種需求即教育領域的外語教材而言，其變化就顯得比較穩定，受到互聯網的沖擊較小，更強調系統的完整性。

他還提到，近年來不斷有學校嘗試“脫離紙質教材”的數字化教育，但一段時間后發現，紙質教材在教學過程中，依然存在數字化不可替代的特性。兩者相輔相成，才能相得益彰。

在現場，劍橋大學出版社大中華區副總經理朱起飛提到，自20世紀90年代起，傳統出版數字化的腳步越來越快。最開始是期刊產品電子化，隨著在線教育的興起，尤其是英語語言教學越發熱門，產品也逐漸向“紙質出版+在線內容”搭配轉變。以傳統的教材加練習冊，搭配學習管理系統，通過線上線下進行良好搭配。

他以互聯網教育獨角獸滬江網校為例，滬江以線上為主，但也沒有完全拋棄線下，學生拿到的也是紙質圖書加本地化的線上課程。“紙質加數字，或者說線上線下混合，是當前的趨勢”，朱起飛說，將來也許純線上的模式會越來越多，但仍值得繼續探索。

事實上，在教育領域，內容即核心競爭力，各家都在獨辟蹊徑爭搶優質內容，也就是我們俗稱的IP。外語教學與研究出版社副社長何皓瑜坦言，早期確實擔心互聯網公司用低廉的價格獲得內容資源，擠壓傳統出版社的生存空間。但近年來的事實證明，這種擔心和焦慮完全沒有必要。

她說，在信息泛濫的時代，真正的精品教育內容還是稀缺的，一個互聯網公司不可能在短時間內把精品積累起來。也因此，出版社更應該關注如何持續地去打造精品內容和提升架構體系，用更開放的心態與線上教育平臺合作。

以滬江和人教社的合作為例，人教社旗下《新版標準日本語》是國內權威的日語學習教材。2014年，雙方合作把圖書內容開發成在線課程和移動學習產品——用戶購買圖書，掃描書本上的二維碼，即可以在線便捷學習教程配套的網絡課程。出版社則可以通過互聯網的方式收集到用戶的學習數據，為圖書的再版提供幫助和依據。

值得業內關注的是，版權正在成為互聯網教育的“護城河”，互聯網教育企業和出版社的合作，讓版權內容實現二次開發，而更多新模式的探索，也開啟了線上和線下的資源互動。

滬江多語種事業部總經理張靜稱，與優質出版社或者內容機構的合作，只是第一步，滬江要做的是在引進優質版權內容的基礎上，加工設計出一套全新的學習解決方案，以適合用戶在互聯網上的學習體驗，這其中需要課件研發、平臺技術、大數據分析等研發投入。

而這些，正是國內互聯網教育平臺急需修煉的“內功”。