昨晚，在央視一套播出的“尋找最美教師”大型公益活動頒獎典禮中，有一個熟悉的面孔——浙江大學(xué)機械工程學(xué)院的84歲退休教師蔣克鑄，他獲得了“特別關(guān)注教師”稱號。

去年底，蔣克鑄站立了3個小時，為浙大學(xué)生上了“最后一課”。這件事，被錢江晚報(詳見2017年12月13日A18版)報道后，引起了社會廣泛關(guān)注。他站立講課、手寫板書、手繪零件圖的短視頻，經(jīng)錢江晚報app浙江24小時傳播后，廣為流傳，倔強的身影感動了很多人。

在2017年人民日報微信公眾號評選的十大年度感人照片里，錢江晚報刊發(fā)的蔣克鑄站立上課照亦在其中。這張照片，不久前被放入了浙大校史館，作為優(yōu)秀教師的典范。

蔣克鑄自嘲說一不小心成了網(wǎng)紅，“我60多年前在北京高校教書時的學(xué)生，看到報紙找到浙大，通過電話聯(lián)系到了我。”

教師有什么樣的綜合素質(zhì)

學(xué)生就會學(xué)到什么樣的

“尋找最美教師”是由教育部和中央電視臺主辦的大型公益活動?；顒用嫦蛉珖鴱V大教師群體,尋訪教師典型人物,展示優(yōu)秀教師無私奉獻、甘為人梯的精神品格。

2018年度“尋找最美教師”評出了10位“最美教師”、10位“特別關(guān)注教師”和一個團隊獎。蔣克鑄正是“特別關(guān)注教師”中的一位，也是浙江省唯一一位。

“我叫蔣克鑄，今年84歲，是浙江大學(xué)機械工程學(xué)院的退休教師，教育是我奮斗一生的事業(yè)。我要盡自己的努力，為國家培養(yǎng)卓越的人才。”面對鏡頭，他的獲獎感言，很簡單。

領(lǐng)獎的同時，蔣克鑄還參加了央視一個關(guān)于“學(xué)生綜合素質(zhì)教育”的論壇。“教師有怎樣的綜合素質(zhì)，學(xué)生就會學(xué)到什么樣的綜合素質(zhì)，”蔣克鑄在訪談中說，“有人問我，為什么三個小時一直站在臺上講?實際上，學(xué)生看到我在臺上這樣，他們就會理解為：第一，身體要好;第二，意志要強，要敬業(yè)。”

成為“網(wǎng)紅”之后，有很多人慕名上門拜訪，蔣克鑄一點不覺得被打擾，反而有點高興：“我很喜歡和大家交流。我在火車上碰到陌生的學(xué)生，也會和他們聊天，跟他們探討。”

不過，這大半年來，他很少外出，主要在家里埋頭編寫一本教材，名叫《現(xiàn)代工程下的機械設(shè)計》。這是他和北京科技大學(xué)的一位老師共同編寫的，他負責(zé)對教材的整體梳理，以及對一些章節(jié)里的創(chuàng)新方法進行細化。“比如說螺釘，有一種是用到高鐵軌道上。”蔣克鑄用手比劃著：“現(xiàn)在有一個新的辦法使高鐵上的螺釘永遠不會松動，這個辦法就將被我編進教材里。”

為了保證教材的內(nèi)容能夠與時俱進，蔣克鑄還會關(guān)注報紙和電視上與創(chuàng)新設(shè)計相關(guān)的內(nèi)容，對此進行研究，及時把新的東西編進教材里。

為方便六樓的鄰居上下樓

索性設(shè)計了一個輪椅軌道

蔣克鑄的家，在玉泉校區(qū)求是村。這是上世紀90年代的老房子，沒有電梯，他的家在六樓，半月板受過傷的他，上下樓并不方便。

這大半年來，他還在忙著一個事情，那就是他的小區(qū)要裝電梯了。

電梯在單元樓外部安裝，?？吭诿繉又g樓梯轉(zhuǎn)彎的平臺處。蔣克鑄住在最頂層，按照這個方案，他只能乘坐電梯到五層半，然后爬半層樓梯上來。“可是其他樓層的人，都可以往下走半層樓到家。”

他覺得這樣的設(shè)計不太合理，上樓梯比下樓梯費力，尤其是六樓的鄰居還要使用輪椅。于是，他開始“發(fā)揮余熱”：“我向承包方提出建議，安裝電梯到六層半，也就是在六層半的地方安裝一個電梯出口的平臺，然后再修一道樓梯到六層。

考慮到輪椅上下樓梯不方便，他又用自己的專業(yè)知識設(shè)計了一個軌道。“坐輪椅下樓梯時，可以通過軌道下滑。軌道是折疊在樓梯一側(cè)的，使用完后可以收起來，這樣就不會妨礙他人的通行。”

“把實踐落實到生活中，既能深化自己對知識的理解，又能幫助到別人。”他還專門在小本子上畫好了輪椅軌道，給錢報記者看的時候透露著小小的自豪，眼睛彎彎地笑著說，這是他對自己“實踐第一”理念的貫徹執(zhí)行。

蔣克鑄認為“育人”就像“蓋房”一樣。他將傳統(tǒng)的學(xué)校教育比作“打樁”，“樁”是基礎(chǔ)，但要建高樓大廈，除了打好“樁”，還需要一個“承臺”。在育人的過程中，要培養(yǎng)一個國家棟梁，同樣需要一個“承臺”，這個“臺”，就是實踐的平臺。