中國教育報-中國教育新聞網訊（記者 周洪松）“2020年，部分縣（市、區）拖欠教師工資處理情況曝光后，一些地區抓緊“補欠”，成效顯著。”全國政協委員、河北省教育廳總督學韓愛麗建議，進一步建立結果公開制度、豐富結果公開渠道，用監督促整改，既可以促進教育督導工作規范化透明化，也會提高教育督導權威性和實效性，對督促被督導單位主動作為、認真履職，推動教育發展重大決策部署貫徹落實具有重要意義。

韓愛麗建議，今后教育督導應建立結果公開制度，健全激勵問責機制，豐富結果公開渠道，強化日常監督保障。首先，要制定實施辦法，明確總體要求、公開范圍、公開時間和內容，規范公開方式、流程等，依法向社會公開督政、督學、評估監測等各類評估報告，使督導結果公開工作有章可循、有規可依，不斷促進此項工作走向規范化、常態化。其次，開展教育督導“回頭看”，加強后續監督，堅持監督問責與激勵表彰相結合，建立專門的獎懲制度，將教育督導結果納入年度考核體系，作為對被督導單位績效考核、主要負責人考評問責的重要依據之一。

另外，還應進一步拓寬公開途徑、擴大公開程度和媒體參與力度。堅持通過傳統媒體和現代媒介向社會公開督導結果，保障學生家長、教師、社會公眾和有關組織等的知情權和參與權，擴大教育督導社會影響，真正讓教育督導“看得見”。充分發揮輿論監督作用，探索建立科學的新聞輿論監督運行機制，確保教育督導結果依規公開。探索對教育行政部門督導結果公開情況進行監督檢查，發現未公開或公開廣度深度不夠等情況，責令其整改。貫通與社會公眾的意見互換渠道，對社會公眾反饋異議及時核查，使督導評估更為客觀公正、科學合理，提高教育督導的公信力。