“根據(jù)教育部公布的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，2018年我國(guó)小學(xué)、初中和高中男教師的比例分別為31.25%、43.22%及46.11%，較20年前累計(jì)降低了近20個(gè)百分點(diǎn)。”全國(guó)政協(xié)委員、民進(jìn)中央副主席朱永新說(shuō)，教師隊(duì)伍性別結(jié)構(gòu)問(wèn)題日益突出，應(yīng)切實(shí)提高教師待遇水平，改革師范教育招生和培養(yǎng)體制，可以實(shí)施退伍軍人教師培養(yǎng)計(jì)劃。

朱永新（資料照片）

朱永新說(shuō)，教師性別結(jié)構(gòu)失衡問(wèn)題在北京、上海、天津、杭州、武漢等發(fā)達(dá)城市更為明顯。而且從趨勢(shì)看，大城市中小學(xué)男教師比例還在進(jìn)一步下降。武漢市2015-2017年中小學(xué)和幼兒園教師中男教師占比分別為30.72%、28.9%和26.9%，下降趨勢(shì)明顯，同一時(shí)間段取得教師資格的人群中男性比例也從17.38%下降到11.28%。杭州市小學(xué)目前在職男教師數(shù)量占比約為20%，年齡在30歲以下的年輕教師中男教師僅占5%。這說(shuō)明隨著年長(zhǎng)男教師的退休，男教師比例偏低的問(wèn)題將更加突出。

“基礎(chǔ)教育階段是學(xué)生身體發(fā)育和心理成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)學(xué)生性別角色定位和品格發(fā)展有十分重要的作用。世界各國(guó)也意識(shí)到了教師性別比失衡可能帶來(lái)的不利影響，紛紛出臺(tái)了一系列應(yīng)對(duì)措施。美國(guó)有鼓勵(lì)軍人當(dāng)教師項(xiàng)目，英國(guó)也開(kāi)展退伍軍人培訓(xùn)項(xiàng)目，澳大利亞昆士蘭省曾實(shí)施‘男教師行動(dòng)’項(xiàng)目，把每年增加10%的男性大學(xué)師范生入學(xué)率作為項(xiàng)目考核指標(biāo)。”朱永新說(shuō)。

如何提升我國(guó)中小學(xué)男教師比例？朱永新建議，改革師范教育招生和培養(yǎng)體制，抓住實(shí)施“教師教育振興行動(dòng)計(jì)劃”契機(jī)，高度重視教師隊(duì)伍性別結(jié)構(gòu)失衡問(wèn)題，進(jìn)行頂層政策設(shè)計(jì)，切實(shí)提高教師待遇水平，創(chuàng)新師范男生招生、培養(yǎng)機(jī)制，為男教師的補(bǔ)充建立穩(wěn)定渠道，加大師范教育宣傳和資助力度，吸引和動(dòng)員更多男生就讀師范專(zhuān)業(yè)。此外，還可實(shí)施退伍軍人教師培養(yǎng)計(jì)劃，師范院校開(kāi)通退伍軍人師范生的專(zhuān)門(mén)招生通道，每年招收一定數(shù)量的退伍軍人師范生。國(guó)家通過(guò)獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金等方式支持有從教意愿的退伍軍人進(jìn)入師范院校就讀，地方教育和人事部門(mén)在教師招聘中優(yōu)先考慮退伍軍人師范生。