“在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中，我們需要查閱資料、查單詞、查歷史背景，所以手機(jī)必不可少。”

“使用手機(jī)查單詞確實(shí)可以更便捷，但是效果并不一定更好，查資料也可以在課后進(jìn)行?！?/p>

“我是走讀生，需要手機(jī)跟家長(zhǎng)聯(lián)系?！?/p>

“安全問(wèn)題確實(shí)很重要，但是學(xué)校可以通過(guò)在保安門(mén)衛(wèi)那里設(shè)置固定座機(jī)來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。”

3月5日下午，在北京第十二中學(xué)錢(qián)學(xué)森學(xué)校高一1班《放下手機(jī)抬起頭 掌控自我啟新程》的主題班會(huì)上，一場(chǎng)激烈的討論正在進(jìn)行中，老師、家長(zhǎng)、學(xué)生各抒己見(jiàn)，為手機(jī)管理尋求最佳解決方案。

班會(huì)一開(kāi)始，學(xué)生們分享了自己的手機(jī)使用體驗(yàn)，學(xué)生們表示，周末時(shí)使用手機(jī)的時(shí)間在兩到四個(gè)小時(shí)，主要用來(lái)與同學(xué)交流，偶爾也會(huì)玩玩兒游戲。學(xué)生們坦言，都出現(xiàn)過(guò)面對(duì)手機(jī)無(wú)事可做但仍不想放下手機(jī)的時(shí)刻。

那么，校園中到底需不需要手機(jī)呢？學(xué)生們分成了兩派，觀點(diǎn)“針?shù)h相對(duì)”。

“支持派”犀利提問(wèn)：“高中生需不需要娛樂(lè)呢？每個(gè)人的娛樂(lè)方式是個(gè)性化的，有人可能看看星星就覺(jué)得很放松，有人就是覺(jué)得玩會(huì)兒游戲很放松。如果娛樂(lè)之后能提高接下來(lái)的學(xué)習(xí)效率，又有何不可呢？”

“反對(duì)派”毫不示弱，“放松有更好的方式，與同學(xué)聊聊天踢踢球，都會(huì)讓心情變好。大家都不希望回憶起自己的高中生活，只有冰冷的手機(jī)吧？”

“手機(jī)真的是一種優(yōu)良的休閑方式嗎？”學(xué)校心理教師李春花出來(lái)釋疑。

原來(lái)，除了激烈討論的兩個(gè)隊(duì)伍，學(xué)校在活動(dòng)中還設(shè)立了由心理教師、家長(zhǎng)代表、學(xué)生共同組成的獨(dú)立觀察團(tuán)。她解釋，手機(jī)帶來(lái)的休閑是一種被動(dòng)式休閑，是沒(méi)有經(jīng)過(guò)深度思考的休閑；而從心理學(xué)上來(lái)看，更鼓勵(lì)主動(dòng)式休閑，在主動(dòng)式休閑中，學(xué)生才能獲得心流體驗(yàn)，而心流體驗(yàn)與幸福感直接相關(guān)。

學(xué)校執(zhí)行校長(zhǎng)王嶺表示，希望以這樣的活動(dòng)來(lái)指導(dǎo)學(xué)生重新梳理個(gè)人手機(jī)的使用情況，理性分析對(duì)手機(jī)的需求，引導(dǎo)學(xué)生更加深入地理解放下手機(jī)的意義，化他律為自律，形成自覺(jué)習(xí)慣。“學(xué)生的討論也給我們教育者很大的啟發(fā)，他們的意見(jiàn)我們也會(huì)充分地考慮，未來(lái)形成更加人性化的管理方案?！?/p>

不止十二中錢(qián)學(xué)森學(xué)校，新學(xué)期，豐臺(tái)區(qū)在全區(qū)范圍內(nèi)都加強(qiáng)了中小學(xué)生手機(jī)管理，指導(dǎo)學(xué)校制定、完善手機(jī)管理規(guī)定。相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，按照“家長(zhǎng)同意、提前申請(qǐng)、有限帶入”的原則，各學(xué)校明確了手機(jī)進(jìn)入校園的程序和統(tǒng)一保管場(chǎng)所、方式、責(zé)任人。同時(shí)，學(xué)校建立班主任溝通熱線，為家長(zhǎng)提供聯(lián)系學(xué)生的途徑和措施，解決學(xué)生與家長(zhǎng)的通話需求；簽訂校園手機(jī)管理承諾書(shū)，強(qiáng)化學(xué)生自我管理，引導(dǎo)孩子合理使用手機(jī)。此外，各校還開(kāi)展“放下手機(jī)，共度可貴親子時(shí)光”活動(dòng)，強(qiáng)化家校協(xié)調(diào)，引導(dǎo)家長(zhǎng)支持學(xué)校手機(jī)管理。

來(lái)源：北京日?qǐng)?bào)客戶端 | 記者 牛偉坤