“用一把尺子衡量不同層次、不同類型高校的問題長期存在，這導致了“千校一面”現象，高校分類不清、定位不明、發展方向趨同。尤其地方高校盲目對標部屬高校，追求“高、大、全”，其特有的辦學定位、學科專業特色、區域優勢特色被忽略和掩蓋，學科專業低水平重復設置，影響了與區域經濟社會發展實際的有效對接和精準服務。”全國人大代表、魯東大學教授王曉潔一針見血地指出了地方高校在定位上存在的問題，建議加快推進地方高校分類特色發展。

在王曉潔看來，地方高校占全國高校總數的95%以上，沒有地方高等教育的高質量就沒有全國高等教育的高質量。中共中央、國務院出臺的《深化新時代教育評價改革總體方案》，明確提出推進高校分類評價，引導不同類型高校科學定位，辦出特色和水平。“《總體方案》為地方高校發展與評價指明了方向，關鍵在于各地如何落實。” 王曉潔說。

王曉潔指出，當今各類大學排行榜指標體系普遍重視科研，輕視人才培養，過程評價缺失。她建議摒棄簡單排名思維，整治清理各類大學及學科排行榜泛濫現象，加快構建多元評價、分類評價體系。未來的高等教育評價應把人才培養提升至更加重要的地位，把高校社會貢獻作為重要一環。把人才培養質量作為對大學評價的最重要內容；通過分類評價推動高校分類發展，破解“千校一面”局面，引導地方高校辦出特色。

近幾年，“雙一流”高校建設工作的推進，為地方高校實現跨越式發展帶來了機遇。但“高薪搶人”對地方高校帶來的困境大過機遇，對高等教育整體生態環境帶來了不利影響。

王曉潔建議，對地方高校特色學科平臺建設加大投入和扶持，增強對高層人才吸引力，部分解決高校人才經費壓力；教育主管部門制定高層次人才薪酬的指導性意見，避免高校攀比性的無序競爭；建立高校和地方高層次人才引進、培育的聯動機制等，助力地方高校人才生態建設。齊魯晚報?齊魯壹點特派記者 楊璐 發自北京