“規范校外培訓”成為近期的熱門話題，越來越受到有關部門和家長們的關注。教育部基礎教育司司長呂玉剛3月31日指出，今年教育部將進一步加大校外培訓機構治理力度，從嚴審批培訓機構，強化培訓內容監管，創新收費管理方式，規范培訓行為，嚴肅查處違法違規培訓行為，切實維護廣大家長和學生的合法權益。似乎一夜之間，電視臺的黃金時段看不見在線教育廣告的身影，許多教育類上市公司股價大跌，整個校外培訓行業瑟瑟發抖……

首先需要確認的是，我們真的需要這個行業嗎？答案是肯定的，否則就不是“規范”培訓行為了，而是要取締了。這個“規范”，包括審核培訓機構的資質、教師資質、培訓內容、收費方式等。這些都做到位了，家長和學生就可以放心了。

學生為什么去培訓機構上課呢？不去行嗎？為了讓孩子上到理想中的學校，家長們愿意付費提高孩子成績。1對1的校外輔導方式，很多年前就開始了，然后逐漸發展到有機構、公司參與進來，然后發展到大型教育集團上市公司的參與。

有人說，通過這種校外培訓，影響了教育的公平性，讓教育“內卷”的情況愈演愈烈。其實不然，學生去培訓機構是社會發展的必然階段。大量的普通學生，如果不去校外培訓班加強學習，成績就會掉下來，這也是個無奈的事實。隨著孩子的長大，有些科目，家長根本輔導不了，否則也沒必要非要付費，找人“看管”自己孩子。

自古以來，教培行業都是地位合法的行業。從孔子到近代私塾，再到現在的培訓班，學生付費（古稱束脩），老師傳道授業解惑，一直是天經地義的事。教培行業是對學校教育的補充和升級，有些學校不教或者沒有辦法教給大眾的內容，通過家長的付費來實現。例如鋼琴，我國的普通學校顯然無法讓每個孩子都學彈鋼琴。

可以說，教培行業是校內教育的有效補充。這個行業競爭激烈，需要不斷開發新的優質教學課程資源、開發新的先進教學工具，教培行業的老師如果課程不受學生歡迎，“下課”的只能是培訓老師。市場牟利的同時，教培行業也在一定程度上起到了教育實驗者和引領者的角色，同時也為學生提供了更豐富的學習體驗。

發展中出現的問題，都未必是壞事。可以預見的是，未來對教培行業的監管會越來越嚴。一些急功近利、“病”得不輕的教育企業，會在大浪淘沙中出局，穩扎穩打、奮發圖強的企業會在風雨中茁壯成長，嚴格的監管客觀上更有利于鞭策優秀企業做得更好。短暫的陣痛之后，整個行業將迎來更加健康的發展。

教培行業的野蠻發展，既帶來了混亂，也促進了教育主管部門的深入思考，以及對中小學校教育的深入改革。近日，教育部要求義務教育學校要進一步提高課堂教學質量，規范作業管理，提高作業設計水平，嚴格控制書面作業總量，同時要進一步增強課后服務供給，保障課后服務時間，且課后服務時間要與當地正常的下班時間相銜接，進一步豐富課后服務內容、提高課后服務質量。很多學校推出各種課外班，推遲了放學時間，普遍從下午3點半延長到了5點多，解除了一些家長的后顧之憂。

對校外教培“強監管”，對校內教育“強供給”，兩手都要硬。校內教育“強供給”還有很大的潛力可挖，如果更好地優化校內教育資源的配置，需要教育主管部門決策者更堅定的意志，更多的智慧與勇氣。