中華傳統文化，是中華文明成果根本的創造力，是民族歷史上道德傳承、各種文化思想、精神觀念形態的總體。流傳至今的中華優秀傳統文化更是古人對我們的饋贈，一代代中華兒女在他的哺育下蓬勃生長，熠熠生輝，不斷創造著奇跡和希望。

孩子是祖國的未來，是祖國的希望，更承載著泱泱中國未來的發展，他們學習和傳承中華優秀傳統文化是扎實根基最需要的血液。那么，怎么做能讓中華傳統文化在小學教育上發揮作用，實現中華傳統文化最大價值，真正助力小學生全面健康成長？中國網記者采訪了北京市第八中學附屬小學校長王玉芬，她向記者介紹了北京市第八中學附屬小學的具體做法。

以“民族文化，潤澤童心”為主題，營造傳統文化校園氛圍

環境的影響對學生的教育是潛移默化的，環境教育所產生的教育功能又是潤物細無聲的。記者一進校園大門，滿滿中華傳統文化的氣息撲面而來，只見校園里有“傳承中國傳統文化、學習社會主義核心價值觀”的宣傳墻，有弟子規、三字經學習墻，還有仁義禮智信浮雕墻、京劇文化課程開發實踐介紹墻等。進入教學樓大廳，京劇臉譜的浮雕上“民族文化，潤澤童心”幾個大字異常醒目，王校長說，“多年來，我們學校始終圍繞著這幾個字，努力打造充滿中華民族優秀傳統文化氣息的學校文化氛圍，讓學生在中華優秀傳統文化的浸潤和熏陶中，感受、熱愛、傳承中華傳統文化，啟迪智慧，潤澤心靈”。

王校長一邊帶我們參觀，一邊指著樓道兩側的京劇文化墻、節日文化、玉文化、龍文化，茶文化墻等向我們介紹，我們看到教學樓內各樓層都有不同內容的傳統文化信息，供學生學習和瀏覽。，同時，我們看到，教學樓每一個樓層還都設有讀書角，每一個班也都有圖書角。學校每年都會買各種各樣的書籍，包括很多傳統經典文化的書籍供學生閱讀。現在因為疫情，為了避免交叉感染，學校就鼓勵孩子們帶自己的書到學校來讀。

讓人耳目一新的是教學樓樓梯兩側的作品展示墻，展示墻上都是一些傳統文化作品，比如剪紙、京劇文化的書法作品、手工作品等，重要的是傳統文化學生作品展示墻，那里都是學生自己的作品。

學校不僅有傳統文化環境的熏陶，還有耳聽目染的上課鈴聲。學校把北京電視臺少兒節目主持人文文姐姐唱誦的“弟子規”三字歌，截成兩分鐘左右的上課鈴聲，每天每節課師生都是伴隨著這種悅耳的經典誦讀聲走進教室開始上課。。

學校通過這樣的設置讓傳統文化能入耳，入目，入心。王校長說：“這就是我們的環境文化，處處可看的可聽的傳統文化，讓學生耳濡目染去受感染，從小在校園生活中感受祖國優秀傳統文化的魅力，讓他們在耳聽目染當中，行君子品、做有德人。”

以傳統文化學習教育為主線，不斷培養學生養成良好習慣

“國家前輩們把學生養成教育分成四個階段：幼兒養性、童蒙養正、少年養智、成年養德。我認為小學是培養良好習慣、形成良好品德、提升自身的文化素養，為人生發展奠基的最佳時期。所以我們多年來一直把弘揚祖國優秀傳統文化，踐行社會主義核心價值觀作為學校教育活動的主題。”

我們了解到，北京市第八中學附屬小學的教育活動是全方位的。在每年9月1日開學典禮上，一年級固定的形式是讓所有一年級學生向老師行尊師禮，并莊嚴宣誓“我要誠實做人、踏實做事，努力做最好的自己”。

在開學典禮上，老師會把學校編印的弟子規、三字經的讀本和抄學本送給一、二年級同學作為禮物，讓學生讀，然后抄寫，讀文解意。而且，學校還把弟子規、三字經的學習與遵守《北京市中小學生守則》、遵守《北京市中小學生行為規范》結合起來，將優秀傳統文化學習與現代教育要求實際緊密結合。把弟子規、三字經中古人做人做事的要求與學習落實《北京市中小學生守則》和踐行社會主義核心價值觀相結合，讓學生感受到，中華傳統文化里古人做人做事的要求與現在對我們的要求是一脈相承的，是我們學習的榜樣和追求的目標。讓學生通過讀弟子規、三字經，知道里面的故事，比如孔融讓梨、黃香溫席等，引導學生學習古人愛國愛家、孝敬父母、尊敬師長、謙讓有禮、誠信大度的精神，自覺遵規守紀。

在日常上學期間，每天早上，學校老師會組織學生高聲誦讀弟子規、三字經、古詩詞等經典。每周一中午是“書寫一手好字”時間，學生們會學習著古人的習慣，在古樸典雅的樂聲中端正坐姿，正確執筆，認認真真的書寫經典詩詞，心里默念著經典的詩句，好一副詩書畫卷！

以優秀傳統文化為內容，豐富具有民族特色的精品課程

北京市第八中學附屬小學是中國戲曲學院的基地校，中國傳統文化傳承校。王校長對記者說，“京劇是最能代表中國傳統人文精神的一種藝術形式，我們學校從一年級到六年級，都給學生開設京劇唱腔課，高年級還有京劇文化課，你看，這是我們自己編的教材，我們希望讓京劇這門傳統藝術，在我們學校里逐漸地在生根、發芽、開花、結果。希望我們學校成為讓學生近距離走進傳統文化，深入學習傳統文化、感受傳統文化魅力的基地”。

北京市第八中學附屬小學的京劇文化課，是學校老師們自己開發、自己來教的，里邊包括京劇服飾、京劇名人、京劇道具等各種和京劇藝術相關的知識。在京劇的專業課上。學校聘請中國戲曲學院的專業老師教孩子們學習手、演、身、法、步，學唱傳統劇武家坡、白蛇傳、小放牛，還學現代革命傳統劇——紅燈記、沙家浜、紅色娘子軍、白毛女等劇目學校還成立了京劇社團、京劇樂團，為在京劇方面感興趣的學生搭建鍛煉展示的平臺。每年都組織學生參加全國國戲杯比賽，在美術類、器樂類、表演類節目中都獲得過一二等獎。

除了京劇，學校還為全校學生開設了中國傳統文化課程——武術課。王校長說，現在的孩子不能吃苦，男孩子缺少陽剛之氣。而武術是培養學生愛國情懷、根植民族精神、樹立民族自信的載體。學校特聘武術協會佛漢拳傳人李龍老師為全校學生教授武術課，在全校體育老師的協助下，全校學生不僅學會了國學操，禮孝拳，佛漢拳，少林拳等等武術拳操，根據年齡，在不同年級還分別學習了我國武術中刀、槍、劍、棍、旗、扇等器械的使用，不僅強健了體魄，還振奮了精神，磨煉了意志，激發了學生對中華傳統文化的熱愛。

除此之外，學校還設計開展了傳統節日文化課程和假期實踐活動課程。像清明節紀念革命先烈，端午節請美術館的老師給學生講端午節的來歷，指導學生畫龍舟、做香囊，還到社區和社區的大爺大媽一起包粽子，慰問孤寡老人。幾乎每一個傳統的節日，學校都通過各種活動學習傳播傳統文化，并把它作為助力學生成長、傳承傳統文化的一個教育契機。

在寒暑假期，學校通過多種方式讓學生在社會大課堂學習傳統文化。通過設計活動指導手冊倡導家長在假期里帶著孩子們走進博物館，圖書館，參加廟會，游覽名勝古跡，去拓寬視野，感受祖國文化的博大精深。另外，學校還組織學生們開展和家長一起制定家訓、家規明信片，制作各種各樣的小報，把豐富多彩的春節文化，精彩地呈現出來，并讓學生在寒假里了解春節文化，品嘗春節美食，學習春節的禮儀，參加社區的活動，寫福字，織花燈、給社區老人演出等，豐富假期活動，讓學生在傳統文化的學習實踐中得到鍛煉和成長。

以提高學生綜合素養為目標，為孩子搭設實踐展示平臺

北京市第八中學附屬小學為了不斷激發學生學習祖國傳統文化的興趣，調動學生們學習的積極性，學校不僅積極組織學習優秀的孩子每年參加全國的“國戲杯”比賽，參加北京市區的武術比賽，還通過六一兒童節“百日讀百篇，精彩共成長”經典誦讀展示活動，藝術節展演活動，讓每個年級每個班的學生都登上正規的大舞臺去展示他們在“武術”、“京劇”及社團學習傳統文化的成果，讓更多的孩子都越來越喜歡學習祖國的傳統文化，成為祖國優秀傳統文化的傳承者。

學校還請殘疾人藝術團、兒童藝術劇團等專業團隊走進學校為學生帶來民族舞蹈、說唱藝術、成語故事劇等專業演出，組織學生走出校園，走進大劇院，近距離欣賞專業的傳統文化藝術表演，提高欣賞水平，擴寬文化視野，還創造機會使學校的學生不僅有機會登上了梅蘭芳大劇院、湖廣會館、中央北京電視臺等實踐的大舞臺，還在慰問社區居民、家庭表演，弘揚傳統文化方面發揮著積極的作用，展示著自己在學校學習的自信。

為了讓老師們能把傳統文化更多地帶進課堂，學校還為每個學科的老師和每個年級的學生都配備了傳統文化教材，引領老師們把傳統文化融入到自己所教學科的教學中，并積極研究開發創編出“青花瓷”“傳統紋樣”等傳統文化課程。老師們在傳統文化進課堂方面的研究論文也多次在市區論文評優中獲獎。

經過多年來的不斷努力，北京市第八中學附屬小學把學習傳承祖國的優秀傳統文化與踐行社會主義核心價值觀緊密結合，讓祖國優秀的傳統文化不僅走進了學校，進入課堂，更融入了師生的生活，熏陶了學生們的情操，豐富了學生的文化底蘊，提升了學生的精神境界，培養了學生尊敬師長，遵規守紀的好習慣，培育了學生愛黨愛國、誠信友善、不怕吃苦的優良品質，不僅全面提高了學校學生的綜合素養，也有效的促進了學生全面健康的成長和發展。