最近，浙江省杭州求知小學一位6年級的老師發現，班里的孩子們開始看言情小說了，作為一名有著14年教齡的資深班主任，這位老師也表示，這是第一次碰到此類情況。這位老師表示，以前也有個別學生會看青春小說，但現在卻成了“小氣候”。而此事一經報道，也隨即沖上了熱搜榜第一位，可見大眾對此種現象的關注度。

確實，一提到言情小說，絕大多數家長和老師就會顯得很審慎甚至很緊張，特別是面對小學階段的孩子時，這種表現尤為突出。猿輔導老師認為，關于孩子讀書這件事宜疏不宜堵。關鍵是要明確孩子看什么、怎么看、什么時候看以及如何引導孩子正確看。

首先，猿輔導老師希望大家明確閱讀為什么對孩子如此重要。閱讀可以建立孩子牢固的語言基礎，并且奠定了孩子對世界豐富的感受，這是一位著名兒童文學作家的觀點。

據猿輔導老師所知，孩子的語言是分年齡段來發展推進的。兩歲是詞匯爆發時期，四歲是對音韻感覺最敏感的時期，六歲時孩子的語言能力跟成人已經沒有太大分別了，但并非所有孩子都能按時發展到這一步。

猿輔導老師認為，一個在成長過程中很少溝通，很少聽到故事的孩子，他的語言發展很大概率是遲緩的，這就會出現，表達能力差、性格封閉、孤僻等一系列問題。在孩子語言發展的關鍵期，一定要與孩子一起閱讀，建立孩子牢固的語言基礎。培養孩子的感受應該從小做起。4歲，在孩子的音樂感、音韻感最強的時候，最好讀童詩、兒歌這類帶有音韻性的文字，孩子在韻律之中就能慢慢了解“情感”是什么。

此外，讀書可以奠定孩子對世界豐富的感受，進而促進表達。會說、會感受，才真正會寫。這才是孩子閱讀的意義。

其次，有些書天生就只適合粗略一讀，隨便翻一翻就好。但是水滸傳、紅樓夢等經典名著適合反復研讀，面對這樣的書，才應該要求孩子“深度閱讀”。反復研讀，在不同人生階段引發不同的思考，這便是“深度閱讀”的核心。此外，要求孩子在閱讀的過程中，必須要做旁注、做點評，長短不限，讀后感也是很好的選擇。這樣的閱讀能夠直接指向“寫作”，孩子的寫作能力會得到顯著提高。

猿輔導老師認為，孩子不愛看書，對書不感興趣，這或許只是因為孩子“看錯了書”。選擇一本遠遠高于孩子認知范疇的書，會大大挫傷他的閱讀積極性;選擇一本低于孩子認知范圍的書，因為沒興趣，會大大降低他的閱讀熱情。

那么，家長如何幫孩子選擇那本對的書呢?猿輔導老師認為，在這個世界上，父母是最懂孩子的人，對于他的性格、愛好、興趣、秉性等等，父母比老師更懂自己的孩子。父母應該在生活中仔細觀察孩子，根據孩子的特點來推薦書籍。比如當你和他出去郊游，孩子總是問你昆蟲的問題，那你就可以為他推薦科學類的書籍。選擇一本適合的書，才是對孩子閱讀最大的幫助。

猿輔導老師建議，如果在快節奏的生活下，父母不能一起閱讀，那最起碼應該為孩子營造一個良好的閱讀氛圍。如果條件允許，父母應該為孩子準備一個小書房，擺上一個小書架，上面放著他喜歡的書，打造一個安靜的閱讀環境。與孩子一起閱讀，為其營造良好的閱讀氛圍，才能真正讓他愛上讀書。

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