導讀：志于道，據于德，依于仁，游于藝。高振華說：“德近佛，才近仙，方可為醫。”從事口腔工作二十余年，他在臨床和學術上踐行醫道，臨床即觀，學術不止。鼎植“快”“樂”牙醫系列人物第9期，一起領略高振華院長的技藝與風骨。

花開四季 云游無極

8歲那年，高振華拆掉了父親珍愛多年的鬧鐘。

那個年代，鬧鐘可是稀罕物件兒是父親上班好幾年后，猶豫許久才花“巨資”買下。

當時，高振華對這件寶貝覬覦已久，一到時間，它就“叮鈴叮鈴”響起來，兩個耳帽還隨著節奏搖擺起舞，有意思之極。

一天放學回家，他實在按耐不住好奇，用螺絲刀拆開了它，想搞懂是何構造。

本想趕在父親進家門前組裝回去，即可一切風平浪靜，可他高估了自己實力，死活都裝不回去了，那一刻，他的天空瞬間陰云籠罩。

故事的推進在意料之中，父親看到一堆碎零件鋪滿了桌面，氣不打一處來，將他一通胖揍，并“威脅”他：“給你三天時間，必須完整裝回去。”

誠如喬幫主所言：“你不可能將未來的片段串連起來，你只能在回顧的時候，將點點滴滴串聯起來。所以你必須相信，這些片段會以某種方式在未來的某一天串連起來。”

當時只道是尋常。那個時候，高振華還不能把未來的點點滴滴串連起來，如今回看這一切，豁然開朗。

想到靜樂縣，憶起童年時光，高振華的目光炯炯有神。“小時候的成長環境，現在看來簡直太好了，玩的都是信手拈來純自然的東西，不像現在的小朋友，每天宅在家里玩電子游戲。”

靜樂縣，山西省北部，黃土高原晉西北南部的一個小縣城，高振華在這度過歡樂無憂的童年，自由爛漫的青春。

高振華家里姊妹眾多，兄妹有五個，父母平日都十分忙碌，對他們生活的管束有限，如此一來，高振華可以放開天性、撒了歡的玩。

用泥土、石塊和廢磚搭建宮殿廟宇，灌木條做精致耐看的鳥籠子，用泥巴捏的小車，穿上繩拉起來可以跑，小伙伴們看得目瞪口呆。

他還愛觀察各種飛禽走獸，青蛙，兔子，螃蟹、飛鳥，蟬，鄉野數得上來的，沒他不愛的。心血來潮，他也會幫忙修繕家用農具。

游有大小之境：小游山水福祿，江湖自由；中游天高云淡，于世無憂；大游理事圓融，妙用無邊。

玩物未必喪志。高振華在游玩中，滋養了好奇心，培養了專注力，鍛煉了創造性思維以及超強動手能力。

高振華父親是技術工人，母親知書達理，有文化、明事理。他們雖然在生活上對高振華兄妹管得少，在“萬般皆下品，惟有讀書高“傳統觀念影響下，對兄妹幾人的學習成長異常嚴厲。

在高振華印象里，父親月收入從早期幾塊錢，到退休時的幾十塊，一直都節衣縮食，但對于子女教育的投資，父母從未吝嗇過。

諸惡莫作，眾善奉行。父母用樸素的觀念教導他們：在外不可惹事，不能和同學打架，不是你的東西堅決不許拿，待人要誠實，不能撒謊，見到長輩要打招呼。

家風和家教的重要性不言而喻。父母是如此說的，也是這樣做的，高振華兄妹在這種言傳身教中逐漸形成正確待人接物之道。

高振華恬靜自然、和敬遼闊的性格得以塑造，為他走向更廣闊的舞臺奠定堅實基礎。

順變而安 承元定遠

“我從踏入醫學院大門，內心就不由燃起幾分則責任感。”高振華說。

在他心里有兩個職業最神圣的：一是醫生，二是老師。

醫者，治病救人。醫生醫治的是身心病患，不僅要有高超醫術，更要心存對生命的敬畏。高振華常講一句話：德近佛，才近仙，方可為醫。

師者，傳道授業。老師啟迪的是心靈，掃除蒙昧，解答困惑，讓人們的心靈瞬間滕亮起來。

源于此，高振華從自己的代教老師到行業前輩，不管學術地位如何，一律尊為長輩師者，不放過任何一次求知成長的機會。

初中時期，尚顯玩昧高振華的成績并不拔尖，在家里，他的哥哥正是大家口中“別人家的孩子”，品學兼優，一直都是家里的學習楷模，為高振華樹立很好的榜樣。

哥哥告訴他：“你未來一定要上一所好中學，爭取考一個好大學。”

他聽進去了，隨即開始收心，一頭扎到學習功課中，抓住初中最后一年，他以優異的成績，順利考入山西省重點高中。

當時，高振華對牙醫并無完整的概念，印象最深刻的“牙醫“，是游走在各個村落、廟會的擺攤醫生，背個背包走南闖北，一塊畫布，一堆拔下來的牙齒，幾包補牙粉，從不消毒處理的小刀具等，徒手搓搓捏捏，小刀刻型，幾分鐘就完事，修補的牙齒功能較差，美觀性，清潔性也非常差。

記憶中，高振華父親有一顆門牙因外傷脫落，地灘牙醫同樣的“一招鮮”收錢走人，沒半年光景，父親的一排前牙全部掉光，無奈之下，只好到縣醫院五官科裝了副樹脂假牙；在那個缺醫少藥的年代，周圍也有非常多的大叔大媽無奈遭遇了同樣的地攤牙醫治療經歷。

想到這些，高振華在高考志愿表上填報了口腔專業，當時，并未意識到這個決定會成為他此生的必行。

大學開學第一課，是由校長親自上的，校長當時談到的三點，高振華至今仍記憶猶新。

第一，在國外，唯一可以和總統面對面坐著的就是牙醫。談到牙醫在國外的地位、待遇和工作狀況，令同學們滿懷憧憬。

第二，我們國家牙科從業人員很少，患有牙疾的老百姓基數很大，他們都承受著難言的痛苦，喚醒學生們的憐憫心。

第三，從醫先立德。做一名有良知的好醫生，德性要好，再學技術。

種良因，順果緣。這一課極為震撼，如一顆名為“使命”的子彈，瞬間擊中了高振華的心靈。

如今的高振華，在講課時滔滔不絕、舉重若輕，令人產生一個疑問：這么多骨頭、肌肉的名字及對應位置，他是如何做到耳熟能詳的？

“口腔醫學4年在校學習，1年臨床實習，我可以說是吃飯、睡覺都在學習的學生。周末，常常把自己反鎖在解剖室反復求證各種復雜解剖結構；躲在實驗室角落做牙體模擬雕刻、模擬外科手術；泡在圖書館瀏覽最新知識，翻閱圖書館館藏國內外口腔醫學基礎及臨床相關圖書雜志，并厚厚10多本摘要。”

由術入道，是一件艱難得近乎自殘的事，一旦完成這個過程，則會進入隨心所欲不逾矩之境。

不瘋魔，不成活，著魔醫學殿堂的高振華，位居上鋪的床頭、床尾和靠墻床邊，醫學圖書雜志幾乎堆至天花，睡在書堆里的他，枕邊是人體頭顱，常常頭枕頭骨、面覆圖書入睡，在學習口腔知識的道路上，他幾近癡狂。

寧靜致遠，那是小遠；承元定遠，方為大遠。內心須抱持個“元”，有個堅定不移、如如不動且始終堅持的熱愛，才能“定遠”。

至善為己 是非不易

1998年，高振華步入口腔醫學臨床，從此踏上了自己的修為之途。

運城地區口腔醫院，是他初夢開始的地方。

踏入臨床后，他發現，學校的教學與臨床應用有較大差距。

學校的教學多偏于基礎和基本技能的訓練，而臨床需要更加嫻熟、復雜的和創新的治療理念和操作技能；比如，針對牙痛的治療手段，從早期干尸治療到根管治療術的快速轉變和學習提升。

另外，課堂書本知識的學習是既定的、靜態的，但現實臨床應用中，同一疾病，在每一個體的癥狀、表現和進展大不相同；同樣治療方式，在不同個體和疾病進展的不同階段，轉歸也不同；另外，每個人的全身身體狀況也不同，有的患有慢性全身性基礎疾病，需要做出對應的治療方案調整，情況不一而足。

就像我們以前對樹的理解是圖像式的，覺得樹就是平面、繪畫和影像的。后來在山里呆久了，山上無數的樹木植物，每一顆都不一樣，它們都有自己的生態環境，日照，水分，土壤。

從個體來看，每一個生命都是一個小宇宙。

運城地區口腔醫院是一所承接口腔醫療、教學、預防及科研的專科醫院，是國內較早與國際接軌的極少數大型口腔專科醫院。

當時，醫院配置緊跟歐洲口腔醫療模式，90%以上的設備進口于歐洲一線品牌供應商生產商，長期堅持”走進來和送出去“醫療人才雙向培養原則，定期邀請國際知名醫生來院交流，每年定期送一批優秀醫生出國進行交流學習，同國內北京醫科大學，華西醫科大學，第四醫科大學，上海第二醫科大學等知名院校多方合作，為行業培養了一批又一批優秀口腔醫療人才。

進入臨床的學習每天都是全新的，早上，作為醫療小組長的高振華會快速協調小組全部實習醫生工作，酌情安排分診，組織小組醫療技術及醫療安全討論。智商情商“雙高”的他承擔了帶教老師的助教工作，在與各科帶教老師的更多交流中，自然得到各科帶教老師的更多的培養和嚴格的訓練，獲得了更好的成長。

客觀來講，那時候國內口腔醫療水平與國際上有顯著差距，多數綜合醫院口腔治療都歸在五官科，沒有獨立口腔科，省市級口腔專科醫院非常少，縣級口腔醫院幾乎是沒有的，直到2000年后，口腔科才分出來成為獨立科室，省市級口腔專科醫院逐步完成建設。

一方面，通過國際交流，高振華認識到國內外口腔醫療技術的巨大差距；另一方面，當時口腔醫療供需矛盾突出，專業的口腔從醫人員非常少，醫療技術落后，拔牙是早期最主要的治療手段，他深刻意識到口腔醫學教育和臨床繼續教育迫在眉睫，他決心從自我做起，努力拓展認知并精進醫療技術。

于是，高振華從義齒修復，到學習牙周科、口腔頜面外科，再到口腔種植及疑難復雜種植手術等，在通關口腔醫療技術的游戲里如開掛一般。

高振華回憶：“當時做得最多的還是缺牙的修復，我喜歡動手，琢磨不同缺牙情況下最佳修復方案設計。不同的人牙齒排列大小外形都不一樣，假牙有固位鋼絲，有各種各樣的形態，當時沒有專業的技師去取模做設計、打磨修整拋光，全部自己動手完成，一口完美的義齒，如同一件美術作品或工藝品，讓人賞心悅目，充滿成就感，并可讓缺牙患者如獲新生。”

高振華學習頜面外科的經歷，尤其值得說道。

他自豪地說：“沒有解剖學就沒有醫學，在學校解剖學學習是比較難的，當時解剖學結業考試，帶教老師是給我100分的；天天泡在解剖室里，我是班干部和協助解剖老師做課前準備，解剖標本及相關物料準備，經常一個人入實驗室，仔細研究骨骼、器官及血管神經等組織結構和對應位置關系等，醫學事關健康與疾病，醫療是性命攸關的工作，由不得絲毫懈怠。”

高振華在臨床工作幾年后，先后前往到北大口腔醫院及四軍大口腔醫院等知名院校口腔醫院進修學習口腔頜面外科相關技術，早些年頜面外科，主要工作為復雜牙拔除，頜面部外傷、感染、腫瘤等診斷和治療；因有頜面外科工作經歷，做種植牙一定程度上屬于降維打擊，相對較簡單。

近10多年來，高振華多次前往歐洲、美洲等口腔醫療發達國家訪學，其中維也納大學的口腔頜面解剖學給他留下更多深刻的映像。

曾幾何時，那些冒著巨大風險，做人體解剖學的先祖，集醫學家、畫家，甚至屠夫屠夫，通過不斷探索，解剖繪制標注命名的解剖學圖譜，奠定 了疾病與健康和現代醫學的新基石。

從2017年，高振華在國內率先開啟口腔醫學臨床繼續教育大體標本解剖與實操課程，短短兩年時間里，30多期課程，800多個標本的解剖實操練習，讓他對頭頜面解剖結構有了更加詳實的認知。

有了這段經歷，高振華可以從更高維度看待種植，如庖丁解牛般，以無厚入有間，游刃有余。

同期，高振華創辦了冷藏頭顱標本VIIV穿顴穿翼解剖實操課程，他認為，翼板種植體和顴骨種植體等復雜種植技術，必須通過進階式實操學習過程，對重要的血管神經結構和方向定位等有充分的掌握，通過模型練習和頭顱標本的練習，才可更好掌握該項復雜技術。

剛開班的時候，他遇到了層層障礙。

當時，在國內頭顱標本資源有限，受國人入土為安的觀念影響，以及一直以來解剖教學多數在大學的殿堂，如何讓廣大臨床從業者更好接受頭顱標本的解剖和模擬全臨床環境教學成為擺在高振華面前的兩大難題。

問題的關鍵在于，一名頂尖的狙擊手是靠子彈喂出來的。同樣，一名優秀的醫生，也需要做大量的臨床解剖實驗訓練。如果不普及這種教學模式，國內的醫療行業水平難以飛速發展。

近些年，解剖協會和紅十字會做了大量工作，隨著大體捐獻和醫學科研工作的持續推進和國人認知水平的不斷提升，最終找到了合適的頭顱標本資源。

現如今每年課程做下來，學員們反響強烈，好評如潮。

華春枝滿 天心月圓

2000年，高振華開始做種植牙。

那時候，口腔護理觀念落后，牙周病及齲病發病率高，多數因牙周炎缺牙患者，牙槽骨嚴重萎縮，再加上老年人身體耐受性和愈合能力差，老年患者骨植骨效果欠佳，種植失敗率很高。

隨著遇到的情況越來越復雜，高振華認識到，常規的種植技術不足以更好解決缺骨條件下，老年患者種植修復的痛苦，他在思索，是否有老年口腔疾病患者可耐受，痛苦較小及療程較短的種植治療方式。

高振華每年都會參加各種形式的口腔展及學術會議，20多年前在廣州展會的一個國外種植體廠商的展位上，他被一項技術——局麻下改良顴種植技術和翼板種植技術深深吸引，數小時悄悄流逝，各種老年復雜缺骨條件下，穿顴穿翼疑難種植技術應用，讓高振華眼前一亮，為之著迷。

在與展臺工作人員詳細溝通產品及手術應用優勢和成功率后，確認這是一項來自中東地區以色列的種植技術，對應的顴種植體和翼板種植體技術成熟且可以提供學術培訓，高振華為此欣喜若狂。

那一刻，白鳥淹沒，秋水連天。

輾轉辦理簽證，籌集學習及行程資本，毅然飛赴處于中東爭端和戰火的以色列，這一去就是7年13次等往返，高振華跟隨導師IG BALAN如饑似渴地學習改良局麻顴骨種植體和翼板種植體口腔種植技術應用。

高振華始終對導師心存敬意：“他善于思考，在解決復雜種植過程中，把一些我們看來非常極端的操作方式，做到游刃有余的狀態，患者稱贊他是一個具有上帝之手的醫生。”

IG BALAN非常嚴謹，每天早上7點多到診室，看完當天的手術方案，再看復診患者，然后井然有序完成多臺復雜種植即刻負重手術，并在手術結束的傍晚，親力親為給患者完成牙冠戴牙，拍CT復查等工作，所以患者對他的評價極高。

這種一絲不茍的敬業精神，給高振華極大的觸動。

參加IG BALAN課程的學生來自世界各地，中國，印度，韓國，日本，歐美等不同國度和種族的口腔臨床醫生和學者，但他對待學員一視同仁，把壓箱底的技術傾馕相授、和盤托出。

每次赴以色列學習，多則3個月，少則1周，導師IG BALAN在處理完一天的工作后，都會跟高振華分享近半年來遇到的疑難復雜病例，從術前分析、設計到手術細節，跟蹤隨訪，成功及失敗等經驗分析討論，這無疑給高振華在成長的道路上賦予了濃重的色彩。

“穿顴穿翼種植很難嗎？”

“會就不難。”高振華回答。

他補充道：一句話來說，穿顴穿翼種植，和常規種植體植入一樣，就是將種植體植入到顴骨和蝶骨翼突個區域，獲得有效的骨支持，從而實現即刻修復，是老年患者解決牙槽骨缺失條件下，進行即刻種植修復的有效方式。

它與常規種植在思路上相通，只是種植體放入的位置是特殊的，要按照操作流程來做，底層邏輯還是常規牙槽骨種牙的基礎。

高振華說：“顴骨種植體是相對較難做的，操作較復雜，手術視野暴露，組織翻瓣，種植體植入方向控制，涉及的結構復雜。翼板相對簡單，容易控制，并發癥較少。”

不管做任何事，你要將術引向道，必須扎進去，吸收所有，然后再跳出來，空掉一切，這個就是達至虛寂的過程。

用心若鏡 不將不迎

人間四月，芳菲無盡。學成歸來的四月，高振華第一個念頭是：學到了就要去實施開展，如果一個月內沒有做，就忘差不多了，三個月還沒上手，就全部還給導師了。

學成歸來，高振華剛好碰到這項技術應用受益的第一位患者——張阿姨，因常年佩戴假牙，上頜牙齒基本缺失殆盡，只剩一顆牙齒，且齒槽骨缺失嚴重，假牙無法固位，希望借助種植牙改善口腔功能，提高生活質量。

他就跟張阿姨聊起新近學習的顴種植和翼板種植體技術應用，阿姨問風險有多大，最壞的結果是什么？

高振華坦誠告訴她，最壞的結果還是佩戴假牙。于是，阿姨說那可以試一試。

雖然阿姨支付的費用還遠不夠手術成本，但高振華還是決定盡最大努力為她完成種植修復治療，希望通過新技術的應用可以很好解決張阿姨缺骨條件下的即刻種植修復。

為保證手術安全和成功率，他邀請山大二院頜面外科的老主任、也是高振華的頜面外科導師共同完成這項復雜操作。

最終，這臺手術非常順利地做了下來，做完以后，阿姨特別開心，逢年過節還會親手做美食送高振華，因為這與她之前佩戴假牙的感受完全不一樣。

在浙江湖州，高振華遇到一位28歲的年輕女性，甲狀腺功能低下，多年服用優甲樂，導致骨代謝異常，且因多年牙周炎，一口牙齒幾近掉光。

多年來，她多方求醫無果，缺牙且嚴重缺骨和骨代謝異常，種植牙面臨極高失敗風險，基本上都不認為她不適合做種植牙，抱著最后一線機會，找到了高振華。

高振華對她說：“你現在還年輕，才28歲，如果牙齒不解決好，會非常痛苦。但是，你的骨質條件確實不太適合種，如果一定要種，我們需要共同面對一件事就是可能不成功，但我一定會盡最大努力用運用新技術，針對你特殊的骨質骨量特別種好每一顆種植體，希望我們都幸運。”

她跑了那么多醫院，幾乎沒有醫生愿意為1%的希望付諸方案實施，唯一聽到一位醫生說可以為她做出嘗試，她的希望瞬間被點燃了。

通過神經游離術等一系列復雜的手術，終于為她種好了牙齒，如今兩年過去，取得成功的治療結果。

人世幾回傷往事，山形依舊枕寒流。從醫多年，高振華遇到許許多多感人至深的故事。

他曾經遇到一對感人至深的老伴侶，兩位老人七十多歲，共同走過數十年人生旅途，深愛著對方，相敬如賓。

他們條件并不是很好，但老爺子愿意花錢為老伴種牙，高振華有些好奇。

溝通中，老爺子說：“四十多歲起，她的牙齒就不行了，我知道她愛吃海鮮，每次都把海鮮肉給她剝出來，我身體一年不如一年，我走之后，誰給她剝海鮮，走之前，我要給她把這口牙齒搞定。”

無盡婉轉，瞬隙因緣；情緣濃淡，深淺不換。

此柢彼枝 生息不止

“一個醫生不吃飯不睡覺，又能服務多少缺牙患者呢？”高振華問自己。

隨著中國進入老齡化社會，老年人基數越來越大，看牙的需求量也很大，而國內口腔醫生數量相對較少。

他一個簡單的想法是讓行業醫生都運用這項技術，更好地造福百姓，改善口腔功能，提高生命質量，而不應該忍受無牙的痛苦。

2017年，高振華創辦了V II V種植大師班，旨在讓更多牙醫學習掌握改良顴骨種植體和翼板種植體技術，促成行業達成共識是很有必要的。

種植大師班的教學方式為大體頭顱標本全臨床模擬實操課程，教學內容為復雜缺骨條件下，顴骨種植和翼板種植，下頜神經血管束游離實操，結合頭頜面模擬解剖，引領口腔教育新模式，國內頂級的解剖老師實帶教，學完回去就能立馬上手，對學員的吸引力很大。

在鼎植，上過大師班的醫生有一張長長的清單：馬列，趙艷宇，王雯倩，李君首，吳九波，李舜…

高振華表示，他們是我們鼎植極其出色的門診院長和醫生，悟性很高，學東西很快，還特別好學，周末我做手術也會過來。

此外，他們做事情比較踏實，包括案例的整理，開每月的醫療會，在把醫療管理的落地方面，都比較踏實，處理患者嚴謹用心，具備一個優秀醫生的潛質。

除了線下大師班課程，高振華的線上課程也是干貨滿滿。

疫情期間，在鼎尖學堂的直播課程上，高振華每堂課都是3小時起的，精力旺盛，仿佛通過傳授知識獲得至樂。

很多人說他講課太投入了，高振華認為，自己的生活相對單調，除了做手術，就是教學。因為熱愛，才能對某項事情保持專注。

作為老師，他總有這樣一種擔心，怕沒把知識點講透，怕學生們還一知半解。

高振華說：“我發自內心地熱愛這件事情，講起來滔滔不絕，講幾個小時，講一天兩天，都絕對不會累。他們講干貨不斷，其實是對臨床操作的感悟比較多，還有之前的各種經歷，走過的彎路，希望年輕醫生從中汲取有用的東西，真正幫助他們成長。”

一個人，只有愛上你從事的，發現讓你孜孜以求的，在很短時間能進入狀態的，才是你的天命所在。

日乾夕惕 懷瑾握瑜

自然萬千，福患無年。作為一名醫者，風險和底線思維不容忽視。

在鼎尖學堂線上直播課，高振華第一堂課講《口腔急癥應急和處理》，第二堂課講《規范化病歷書寫》，可見他對醫療風險的重視。

病例規范書寫對醫生是最基本的底線要求，如同小學生寫作業一樣，必須高質量完成。

同時，還應該養成案例回顧的習慣，才能在點點滴滴中成長起來。

最近，高振華加緊做集團醫生的醫療分級工作。

醫療行業有特殊性，對醫療安全的重視程度要提到至高的地位。他會定期做一些考核，對整個規范性有控制，目的是從整體上夯實集團醫療安全基石。

正如現代醫學之父希波克拉底所言：首要之務是不可傷害，然后才是治療。

他強調，醫生成長過程中，還是要相對強的管控，可以避免盲目性，避免醫療傷害和醫療糾紛。將犯錯成本降至最低，既是對集團發展負責，也是對醫生本人負責，否則，不利于他們的良性發展，一旦失敗內心會有很大挫敗感。

鼎植醫生集團已經舉辦兩屆病例大賽，高振華認為這項賽事是有益的。

不僅可以營造學習的氛圍，通過大賽交流，看到不足，促進學習。還能形成與行業外部的交流，獲取行業的支持，避免閉門造車。

在集團之外，跟行業保持交流。促進集團整體的成長，后續做得更好，也可以促進這個行業更好發展。

深入經藏 智慧如海

高振華認為，成為一名優秀的口腔醫生，有三大必備要素。

第一是學習力。要具備終身學習意識，在你的領域里面不斷進行探索，投入足夠的時間和精力。

他在學術上達到了足夠高度，但他從未自滿，而是每年還想著出去幾趟交流學習，虛懷若谷，求知似渴。

第二是創新。口腔醫生面對越來越復雜的技術操作、工作環境和醫患關系，臨床上還會遇到這樣那樣的問題。

如果按部就班的去工作，會發現越來越焦頭爛額，要勤于探索思考，做一個精益求精、不易滿足的牙醫。怎么做讓患者更舒適，哪怕做一些很小的改變也是創新。

第三是誠信。誠信二字說來簡單，做到很難，要坦誠和大家交流學習。跟同事上下級之間，本著一種互助合作成就他人的心態。

對待患者，有問題坦誠的講出來，不要忌諱，要誠實的溝通，很坦誠的聊，沒有化不開的隔閡。

高振華還給到年輕醫生一些寶貴建議：現在大家容易心浮氣躁之時，要告誡自己靜下心來，練好基本功。

從院校剛出來的三五年內，一定要把基礎打牢，預防，牙周病，基礎修復，常規外科，拔牙，就是把這些基礎沉淀好。在這個過程中，你發現了自己真正喜歡和擅長之處。

在此基礎上，找一個喜歡的專業特長，一頭扎進去，堅持不懈的努力付出，終將獲得巨大成就。成功不是先選擇了再做，而是在做的過程中逐漸清晰自己要去的地方。

另外，要善于主動學習。不是什么熱，就跟風學什么；而是應該用具有前瞻性的目光思維，為為了學習，看到五年之后的發展趨勢，也就是說，你現在的學習是為5年后準備的。

立足當前，高振華分析未來5年，人工智能、數字化的臨床嘗試會成為大趨勢。口腔的各種修復、基礎治療，特別是復雜操作，都會借助人工智能更好的完成。

關于國內口腔醫療行業的發展，高振華持謹慎樂觀態度。

他說：“醫療不存在好與不好，前景永遠是好的，總體是向好的。”

隨著經濟好轉，人們對健康的追求會越來越迫切。美國的牙醫從業者和牙醫機構很多，醫療保險付費方式也很多，發展了這么多年，到現在依然是很好的行業。

以近期沸沸揚揚的集采事件為例，集采價格下降，更多是往利好的方向發展。如此一來，整個種植牙市場被充分激活，全中國14億百姓都知道種植牙的優勢了。

被充分教導宣傳后的消費者，都清楚一個道理：種植牙醫的技術很關鍵，歐美的種植體比國產更貴。隨著生活水平提高，大家都愿意花錢選擇高品質、技術好的種植牙。

高振華分析，老百姓除了享受實惠之外，整個行業也將進入新的快速成長期。隨之而來種植牙的臨床使用量會增大。

種植牙，星火已成燎原之勢。

制心一處 無事不辦

在集團，他是心系學術的醫療執行總裁。面對患者，他是醫術精湛的高院長。在大師班，他是循循善誘的良師益友。

生活里，他是妻子的好丈夫，兩個女兒的好父親，母親的孝順兒子。每個角色，他力爭拿到100分。

他如何管理時間精力？他有疲憊的時候嗎？

高振華娓娓道來他的“不二心法”——生活本來就是這個樣子的，這就是我們平常人生活的原本狀態。

一即一切，一切即一。在他心里，工作和生活從來都不是割裂開的，而是一體的。

“不二”是種智慧。在家的時候，該陪孩子玩就陪孩子玩，該輔導她們功課就輔導她們功課。晚飯后，該陪妻子散步就陪妻子散步。

老母親生病了，他下班回家就協助母親洗漱，臨睡前給她揉揉肚子，捶捶背，泡泡腳，希望通過這種方式，可以讓老母親的病快些好起來。科學理性、嚴謹唯物的高振華，第一次在母親這里變得唯心起來。

早起，幫媳婦孩子準備早餐，送孩子上學。一到單位，立刻切換頻道，安排工作，接待客戶，看病例報告，做復雜疑難手術。

站上講臺，高振華瞬間進入講師狀態，滔滔不絕，不由自主的激情就來了，直驅心流狀態，不知今夕是何夕。

高振華說：“人本應該就是這個樣子的，不去人為切分它，將它看成生活本來的狀態，以平常心應對，在看似繁雜瑣碎的生活中迅速切換，以不變應萬變，該做什么就做什么。”

煩惱心，即分別心。工作本來就是生活的一部分，它們也不可能分得開，活在當下就好。

關于醫者之道，高振華也很有感觸。他認為，醫生這個職業，說得高大上一點可以懸壺濟世，治病救人；說得現實一點，可以賺錢養家糊口，但這個職業的確是很神圣的，需要我們全身心地投入。

醫之大者，治病救人。不考慮患者念不念你的好，回歸到醫生的本真，最起碼在檢查，診斷以及治療過程中，要回歸醫者本身，仁者本性。

暫時別考慮醫療之外的其它事情，真正付出了，為客戶解決了問題，才稱得上功德無量。

遙遠的記憶，遙遠的午后，無邊烈日炙烤著大地，時空折疊，時光悄然溯流…

高振華推門走進老屋。

小高振華看著眼前的零碎鬧鐘出神，眼角還掛著淚痕。

“你是誰？”小高振華問道。

“我是未來的你。”高振華回答。

“未來的我？…那你現在快樂嗎？”

“我從未動搖過心中所愛，我很快樂。”

高振華看著滿桌的鬧鐘零件，鼓勵他：“我知道你身上有股不認輸的勁兒，你一定可以重新將它裝回去！”

在他的鼓舞下，小高振華充滿斗志，定了定神，開始著手組裝鬧鐘，全身心的專注，一次又一次地觀察，不合適再拆下來重新組裝，每個齒輪在什么位置，他認真還原著。

“叮鈴叮鈴……”鬧鐘奇跡般地裝好了。

在世界的光里，在人類的夢里，有高振華一生的熱愛與信仰！

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