題：為何青年學生應盡早做職業規劃？

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作者 張玉臣 同濟大學經濟與管理學院教授

北方某縣，教師招聘考試有200個教師崗，報考人數竟高達5000多人。在當前激烈的就業競爭下，大學課堂缺乏對學生職業規劃的引導，大多數家長也不具備指導能力，學生難免產生迷茫心理。在此，我想討論一個話題——為什么今天的年輕人需要做好職業規劃。

青年學生為什么需要職業規劃？

首先，是為了應對激烈的職場競爭。現如今，每年高校畢業達上千萬，類比商品與市場的關系，當前已處于“買方”市場，即用人單位挑選學生。在這樣的市場環境下，社會選擇畢業生的依據不再是畢業文憑所標識的專業程度，而一定會提出更多、更高的個性化要求。但這些要求一般并不是高校的教學內容，需要學生自己有針對性地開發和培養。

其次，充分發揮自己潛能，形成滿足社會個性化需求的能力。當前社會是多元的，人們接受知識和信息的渠道很多，可以選擇的社會崗位也很多。但一個人的能力卻很有限，絕大多數人必須選擇一個特定領域，通過長時間知識、經驗以及能力的積累，才能達到專業化程度。因而，學生在高中階段，最晚大學二年級之前，就應該形成初步的職業意向。

青年學生需要什么樣的職業規劃？

對于青年學生的職業規劃，其實并不需要囊括正規職業規劃的所有要素，而僅僅是伴隨著個體學習和社會成長，在探索中逐步完善的職業領域或方向的選擇。具體需要做好四項工作：

第一，青年學生要選擇自己喜歡的職業領域。每個人都有自己的人格稟賦，這也決定和影響著人的興趣，而興趣又是個人最好的老師。學生可以通過在實踐中體悟，或者通過職業機構測試人格特質，以此確定自己的興趣或喜歡的領域，必要時也應當聽取一些專業人士的建議。

第二，多輪次拷問、確認職業領域的選擇。青年學生缺乏社會經歷與實踐體驗，因此需要結合自己對所選職業領域的了解，包括必要的調研和實習，并且多輪次拷問自己是否真的喜歡所選領域。經過審慎選擇和反復拷問后，基本可以確定自己喜歡的職業領域。

第三，審視自己喜歡的職業領域是否與社會發展趨勢或周期相吻合。任何職業都有其特定周期，特別是隨著科技進步，有些職業可能會逐步被機器替代。因而，綜合考慮專業領域的發展周期，使自己的選擇與社會趨勢相吻合，自然可以獲得更多機遇。

第四，衡量自己在所選職業領域的競爭力，即能否在有競爭的情況下達到優秀。這方面可以通過自己與周邊同學比較，甚至從更為廣泛的社會比較中得出結論。

如何引導和培養青年學生的職業規劃意識？

青年學生應是自己職業規劃主體，但部分學生對職業方向選擇較為迷茫，作為家長、教師、甚至咨詢專家可以給出相應指導建議，具體應該做好以下三點：

第一，挖掘和發現學生內心的“愿力”。每個人都有自己真正喜歡的事情，而這也往往能夠激發學生內心的“愿力”，即主動自覺地把事情做好的動力。家長和老師應注重對孩子從小的觀察和了解，逐步引導孩子形成專業意識和比較優勢意識。專業意識指能夠選擇適合自己做的事情；比較優勢意識指每個人只有在適合自己的專業領域，才能形成超越同齡人的優勢。

第二，塑造學生追求“卓越”的精神。既然選擇了自己喜歡的事情，就要努力把它做好，至少做到自己能夠達到的最好狀態，引導孩子養成“精益求精、追求卓越”的習慣。

第三，培養學生遇到困難不放棄、不退縮的毅力。所有復雜的事情都會遇到困難和挫折，要想取得成功都需要付出努力。老師和家長要注重培養孩子遇到困難敢于迎難而上的意志。

我認為，只要青年學生形成基于激發“愿力”的專業意識和比較優勢意識，具備“精益求精、追求卓越”的精神，以及不畏困難、敢于迎接挑戰的意志，他們自然會在合適的時間做出合適的“職業方向、目標和路徑”選擇。(中新經緯APP)

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