虛擬現實技術正以超出人們預想的速度迅猛發展。《教育信息化“十三五”規劃》要求有條件的地區要積極探索信息技術在“眾創空間”、跨學科學習(STEAM教育)、虛擬現實教育、創客教育等新的教育模式中的應用，著力提升學生的信息素養、創新意識和創新能力，養成數字化學習習慣，促進學生的全面發展，發揮信息化面向未來培養高素質人才的支撐引領作用;《教育部教育裝備研究與發展中心2017年工作要點》指出積極探索新理念新方式，加強教育裝備發展趨勢研究，持續關注STEM教育和創客等對中小學教育、課程發展的影響，開展移動學習、虛擬現實、3D打印等技術在教育教學中的實踐應用研究。因此，業界把2017年稱為“VR創客教育”元年，虛擬現實如何與創客教育融合也成為了2018新型信息化教育的重點發展方向。

隨著STEAM教育概念在中國的走紅，提升學生第二課堂學習時間和重視學生創客能力培養已經成為絕大多數學校的共識，各地經過幾年來的推進和發展，創客教育已進入了爆發期。而隨著虛擬現實時代的到來，虛擬現實與創客教育會迸發出什么樣的火花?微視酷CEO楊威在中國教育學會年會上結合其全球首個虛擬現實創客教育開發引擎軟件——XRmaker在全國各地中小學落地經歷，經過分析、梳理和提煉，把推進虛擬現實與創客教育過程中遇到的一些困惑和解決辦法與大家分享。

縱觀目前國內創客教育的現狀，不可避免地也出現了新行業發展初始階段經常會遇見的問題：

多，開展創客教育的載體非常豐富，如人工智能技術、智能機器人、無人機(空中機器人)、智能汽車、3D打印技術、4D打印技術、虛擬與增強現實技術、物聯網技術、Arduino開源軟硬件、數控機床、激光切割機、Scratch創意編程、可穿戴設備、創造發明、陶藝加工、廚藝烹飪、藝術剪紙、木工雕刻等，形式多樣;

雜，每一個創客的硬件和軟件并無標準，只要能動手的、能用于第二課堂的都被賦予創客教育的概念，這也讓很多學校和老師眼花繚亂、無所適從;

亂，創客軟件與不同硬件不相容，每一家創客企業幾乎都有自己的創客軟件體系，各自為戰，造成大量的資源浪費;很多創客工具一味地創新，往往忽視了學生的安全保障問題，特別是對低年級學生而言，在操作過程中難以會出現不可控的安全情況。

在創客教育的推廣和落地過程中如何避免上述難題，虛擬現實技術提供了一種可能。

由于虛擬現實技術具有交互性、構想性和沉浸性，能夠很好的運用于教學中，以第一視角的方式將教學內容直觀的生動的互動的呈現在學生的面前，解決了教學中學生注意力不集中、學習效率低等難題，讓教學變得更快樂更簡單更高效，已經成為了教育技術應用的新潮流，全國各地學校紛紛試點落地VR教育，探索這一項技術給教學帶來的新變革和新能量。但是由于虛擬現實技術的創新型，很難被規模化的應用于傳統課堂中，而被應用于創客教學的第二課堂中。如何更好地將虛擬現實技術融合于現有的創客教育體系成為了現階段最受學校和老師關注的話題，也是所有的虛擬現實公司面臨的最大難題。

帶著這一難題，微視酷經過長達三年的探索，獨創虛擬創客教育系統軟件，開發出了全球首個虛擬現實創客教育開發引擎軟件——XRmaker，基于這一引擎軟件，組合出了三大創客空間解決方案，將人工智能、智能機器人、無人機(空中機器人)、智能汽車、3D打印技術、4D打印技術、虛擬與增強現實技術、物聯網技術、Arduino開源軟硬件、數控機床、激光切割機、Scratch創意編程、可穿戴設備、VR頭盔、手機和電腦等創客硬件進行打通，實現了創客教育工具的大融合，同時還能實現低成本的虛擬創客教育，解決了虛擬現實技術在創客教育中應用的難題。

XRmaker在2018年中國教育學會年會上一經推出，就引發現場教育專家熱議，認為這是創客教育領域一個劃時代的產品。中國教育學會教育管理分會副理事長趙志潔說：“我們真心希望有一款軟件能夠讓創客教育迅速普及開來，因為時不我待。多功能融合的、運行穩定的、使用簡便的創客工具是非常適合校園的，還有重要的一點是，如果通過一段時間的推廣運行，積累一定數據、逐漸形成一定標準，這對進一步推動創客教育、數字校園將是必須的。”

據微視酷CEO楊威介紹，XRmaker是全球首個基于類scratch語言、專門針對虛擬現實創客教育開發的引擎工具，它將復雜的建模、編程過程簡化創新，讓沒有專業編程知識的人，也能輕松制作XR(包括VR、AR、MR等)內容，通過XRmaker開發出來的成果可以在電腦、手機和各種VR設備、無人機、3D打印機等多平臺上運行和程序輸出，實現低成本、高效率的VR創客。按照這一開發邏輯和應用方向，XRmaker非常適合中小學創客教育。盡管有了很好的示范和應用案例，創客工具導入校園的成本與持續性仍是與會教育專家非常關心的。因為目前創客教育的風口吸引了不少VR公司的注意，也推出了不少創客工具，但因為沒有統一標準和規范，效果很難評測。針對這些關心點，XRmaker目前正采用給示范校贈送運行的方式，“好不好用了再評測”，微視酷CEO楊威表示，“成本太高的創客工具肯定是不適合中國國情的，我們既要推動學生創造力真正培養，融合高科技，又要為學校控成本，這是現階段VR教育企業的社會責任”。