日前,第十九屆亞運(yùn)會(huì)正在杭州激烈展開,亞運(yùn)會(huì)開幕前,與會(huì)外賓們欣賞了浙江非物質(zhì)文化遺產(chǎn)展示。國(guó)際奧委會(huì)主席巴赫看到中國(guó)的茶上拉花,直呼舍不得喝,稱“這是一件藝術(shù)品”。自古以來(lái),中國(guó)就被譽(yù)為“茶的故鄉(xiāng)”。數(shù)千年的歷史積淀,讓中國(guó)茶文化成為中華優(yōu)秀文化的重要組成部分。近期,在熱播的第二屆iEnglish英語(yǔ)風(fēng)采秀總決選節(jié)目中,來(lái)自唐山的曲蕓萱用英語(yǔ)向觀眾講述了中國(guó)的茶文化。她從自己好奇的“一片樹葉”開始,引出了中國(guó)茶文化的起源、發(fā)展和傳承。

曲蕓萱的講述,不僅讓人們對(duì)茶有了更深的了解,也讓人們對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化有了更深的感悟。據(jù)悉,第二屆iEnglish英語(yǔ)風(fēng)采秀總決選節(jié)目是由iEnglish智能英語(yǔ)學(xué)習(xí)解決方案主辦的一檔原創(chuàng)少兒勵(lì)志英語(yǔ)演說(shuō)節(jié)目,隨著這檔節(jié)目的播出,不僅讓觀眾們認(rèn)識(shí)到了智慧教育之于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性,也讓中國(guó)人們看到了未來(lái)在國(guó)際舞臺(tái)上,中國(guó)人民用英語(yǔ)弘揚(yáng)中國(guó)文化的必然性。

隨著國(guó)際社會(huì)的發(fā)展,英語(yǔ)對(duì)于國(guó)人來(lái)說(shuō),是一種語(yǔ)言,更是一種文化,英語(yǔ)學(xué)習(xí)也變得越來(lái)越普及。近幾年,中國(guó)的英語(yǔ)教育正從傳統(tǒng)的應(yīng)試英語(yǔ)向培養(yǎng)跨文化交流能力的方向轉(zhuǎn)變,如何學(xué)好能夠“說(shuō)出口”的英語(yǔ),變得至關(guān)重要,同時(shí),隨著智慧教育的發(fā)展,國(guó)人也在智慧化的學(xué)習(xí)產(chǎn)品上,尋找著突破。不得不說(shuō),iEnglish智能英語(yǔ)學(xué)習(xí)解決方案為國(guó)人的英語(yǔ)學(xué)習(xí),找到了一個(gè)新的學(xué)習(xí)方式。

都說(shuō)興趣是最好的老師,曲蕓萱在使用iEnglish智能英語(yǔ)學(xué)習(xí)解決方案進(jìn)行原版英文閱讀的時(shí)候,找到了自己的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)了對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。與中國(guó)傳統(tǒng)的打壓式教育不同,iEnglish智能英語(yǔ)學(xué)習(xí)解決方案采取的是興趣式、激勵(lì)式學(xué)習(xí)法。iEnglish智能英語(yǔ)學(xué)習(xí)解決方案內(nèi)設(shè)了許多興趣化、游戲化的學(xué)習(xí)板塊,能夠讓學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)中找到自己的興趣,也能夠讓學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)疲勞期時(shí),通過(guò)游戲競(jìng)爭(zhēng)的方式,繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)下去。

在曲蕓萱學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程當(dāng)中,她的家人也受到了iEnglish的啟發(fā),當(dāng)曲蕓萱的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有進(jìn)步時(shí),家人會(huì)給她一些物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì),使得曲蕓萱能夠一直保持熱情的學(xué)習(xí)動(dòng)力。在采訪中,曲蕓萱的爸爸告訴記者:“通過(guò)1200多天的堅(jiān)持學(xué)習(xí),曲蕓萱不僅能用英語(yǔ)自由地進(jìn)行閱讀,還可以在出國(guó)游玩時(shí)和英語(yǔ)母語(yǔ)國(guó)家的人士無(wú)障礙的交流,成為家人外出的小向?qū)?同時(shí),自主閱讀的習(xí)慣也成為孩子日常生活的一部分。”

隨著社會(huì)的發(fā)展,人們的教育方式也應(yīng)該不斷開拓創(chuàng)新,據(jù)經(jīng)常輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)們反饋,隨著社會(huì)的發(fā)展,人們的獨(dú)立意識(shí)開始加強(qiáng),無(wú)論是大人還是小孩兒,都渴望在溝通和交流中得到平等和尊重,所以傳統(tǒng)的打壓式教育對(duì)于現(xiàn)在的小孩兒來(lái)說(shuō)并不合適,教育方式正逐步向興趣激發(fā),物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),家長(zhǎng)陪伴的方向轉(zhuǎn)變,只有在日常生活當(dāng)中讓孩子感受到了平等與尊重,家長(zhǎng)和孩子之間存在的隔閡和代溝才能逐漸縮小,教育工作才能不斷深入地推進(jìn)發(fā)展下去。